Objetivo:
Al final de la lección, los alumnos comprenderán que la investigación genética es un campo relativamente nuevo y que nuestra comprensión actual de la genética y la herencia es una culminación del trabajo de muchos científicos de todo el mundo.

Enlace Curricular:
Esta lección podría usarse en alguna de estas tres formas: 1) como una presentación del estudio de la genética; 2) como un proyecto en marcha durante una unidad sobre la genética; 3) como un proyecto final de la unidad.

Enlace de la Exposición:
Cronología del Descubrimiento
Esta parte de la exposición muestra cuántos científicos realizaron descubrimientos significativos con respecto a la comprensión de la herencia comenzando con Mendel en 1865 y finalizando con el primer borrador del genoma humano en 2000.

Tiempo Necesario:
Preparación del Maestro: Una hora Tiempo de Clase: Tres a cinco sesiones de 30 a 40 minutos

Materiales Necesarios:

• Acceso a sitios web o material impreso para la investigación de los alumnos



• Pliego de papel blanco de seis pies o más, con cronología fechada



• Trozos de papel con temas para la investigación



• Marcadores de color, lápices, regla de tres pies y reglas comunes

Pasos/Actividad de Clase:

1. Asigne temas a los alumnos o grupos de alumnos o hágales escoger de los hitos que marquen la evolución de la comprensión de la genética humana y la herencia. Ellos deberán investigar el tema para contribuir con la cronología que se trate en una clase.

A continuación se encuentra una lista sugerida de eventos significativos que pueden incluirse:



• 1866 - Gregorio Mendel descubre los "factores" o genes.
  
  
• 1911 - Thomas Hunt Morgan prueba que los genes son transportados en cromosomas.
  
  
• 1943 - Oswald Avery descubre que los genes están hechos de ADN.
  
  
• 1953 - Watson y Crick descubre la estructura del ADN (doble hélice).
  
  
• 1961 - Sydney Brenner descubre el ARN mensajero.
  
  
• 1973 - Stanley Cohen y Herbert Boyer clonan genes transfiriendo el gen de un virus a una bacteria.
  
  
• 1975 - Fred Sanger y Walter Gilbert desarrollan una técnica para leer bases químicas del ADN.
  
  
• 1983 - Kary Mullis desarrolla una "máquina copiadora" para sacar copias de regiones especificadas en el ADN rápidamente en un tubo de ensayo.
  
  
• 1990 - Los científicos proponen decodificar el genoma humano en 15 años.



• 2000 - El presidente Clinton anuncia que los científicos han culminado un primer borrador del genoma humano.



2. Cuando los estudiantes hayan culminado su investigación, deberán escribir una breve explicación del hito y pegarla en el lugar apropiado en la cronología tratada en la clase. Asimismo, los alumnos deberán compartir sus hallazgos con la clase, con lo cual probablemente se expandan más allá de lo que está incluido en su breve reseña.

Extensiones y Modificaciones:

Primaria:

• Concéntrese en los eventos más que en los inventores.



• Recopile el material de recursos una semana antes de la tarea y aliente a los alumnos a comenzar a navegar a través de los sitios web y a investigar en los libros.



• El informe debe tener un párrafo o media página de extensión, y asegúrese de que los hitos puedan representarse con una figura.



• Si es posible, pídale a un maestro de los primeros años de secundaria que le preste alumnos voluntarios para que trabajen como "asesores" durante una o dos de las sesiones.

Media:

• Déle oportunidad a los alumnos para concentrarse ya sea en el evento o en el(los) inventor(es).



• Aliente a los alumnos a que propongan un evento o una fecha que no se encuentra en la cronología.



• Si ésta es una unidad introductoria, entregue la lista del vocabulario una semana antes de tiempo.



• Los alumnos deberán incluir otros eventos/personas/descubrimientos importantes de aproximadamente la misma época que el evento/hito del cual informaron.

Términos importantes: herencia, genética, genes, proyecto del genoma humano

Términos adicionales de la escuela media: ADN, gen, cromosoma, ARN, ribosoma, clon, doble hélice

Preguntas Motivadoras para Debatir:

1. ¿Qué evento o inventor tuvo el mayor impacto sobre el estudio de la genética? ¿Por qué?



2. ¿Le sorprende enterarse que hemos sabido sobre la herencia, los genes, el ADN durante todo este tiempo? ¿O está sorprendido de que no haya pasado tanto tiempo? Explique.



3. ¿Por qué cree que el genoma humano se descubrió antes del cálculo original de 15 años?



4. ¿Cree que el estudio de la genética y la herencia sea importante? ¿Por qué?

Recursos Adicionales:

Historias de Científicos

El Proyecto del Genoma Humano

Ambos sitios son excelentes fuentes para la investigación de los alumnos.

Normas Nacionales Tratadas:

Contenido K-4 Norma C - La Ciencia como una Empresa Humana

• Los hombres y las mujeres han realizado diversas contribuciones a través de la historia de la ciencia y la tecnología.



• Si bien los hombres y las mujeres que utilizan las cuestiones científicas han aprendido mucho sobre los objetos, eventos y los fenómenos en la naturaleza, todavía queda mucho por entender. La ciencia nunca concluirá.

Contenido 5-8 Norma G - La Ciencia como una Empresa Humana

• Los individuos y los equipos han contribuido y seguirán contribuyendo con la empresa científica.